Actividad 3 - Reflexión sobre Infoxicación y al mismo tiempo soledad

He leído muchos de los artículos tanto en el hilo abierto en Diigo como en la pestaña de Debates del MOOC, he investigado sobre el tema, dentro de lo limitado que es mi tiempo y después de haber añadido mis etiquetas y haber seleccionado otros tantos en My Library particular, os invito a leer y reflexionar sobre estos dos.
Papeles de inteligencia
La angustia de la información

La infoxicación y el tener tanta información al alcance me ha suscitado muchos interrogantes y al mismo tiempo una cierta angustia tecnológica como bien describe el segundo de los artículos. Pero 'La angustia no es sólo tecnológica', el experto Enrique Dans define la infoxicación como la "incapacidad de análisis eficiente de un flujo de información elevado", es decir, la dificultad para procesar la gran cantidad de datos a los que está expuesto hoy el ser humano. La absurda impotencia de poder, la tecnología como forma de desperdicio, mucha información puede hacernos sentir impotentes e improductivos. Según estos artículos:
 • El 28 por ciento de un día de trabajo típico se desperdicia por interrupciones causadas por información innecesaria.
 • El 53 por ciento de la gente cree que menos de la mitad de la información que recibe al día es útil.
• El 42 por ciento de las personas utiliza información incorrecta, de manera accidental, al menos una vez por semana.

En educación, los profesores y maestros debemos estar conectados con la mayor información posible para que nuestros alumnos sean ciudadanos formados y con recursos, pero a veces nuestras limitaciones a nivel de competencia digital y de gestión de la información hace que nos preguntemos ¿para qué sirve todo esto?

Estas son algunas ideas que creo pueden servir para ser profesores responsables y conectados con tanta información para la docencia con los alumnos: Coleccionar y compartir material de lectura, fomentar la discusión sobre acontecimientos actuales, aprender a discriminar entre la inmensa disponibilidad de información, evaluar y realizar una crítica sobre cierta información en la web, conectar con otros estudiantes y expertos en la materia para intercambiar experiencias, explorar y descubrir un uso educativo de las redes sociales mediante el uso de su contenido, convertirse en especialistas de un tema al estar actualizados de forma constante sobre las nuevas investigaciones que se publican online, exhibir públicamente sus hallazgos y conocimientos y ganar credibilidad como fuente de confianza. Desde el punto de vista del profesor puede servirle para la creación de unidades temáticas para distribuir a los alumnos o para la creación de conocimientos multimedias. También, en un plano más personal, son unas magníficas herramientas para la autoformación del profesorado, para ir configurando su Entorno personal de aprendizaje (PLE) mediante el seguimiento de temas de su interés.

Pero el descubrimiento de herramientas como Diigo con el Bookmark, descubiertas a raíz del curso eduPLEmooc, me han ayudado a organizar la información y la utilización de los filtros recomendados también para el correo electrónico, han mejorado sustancialmente la cantidad de información que me llega. Aunque reconozco me ha costado comenzar su uso, por la dificultad a priori que me supuso. La capacidad para acceder a información relevante, saber evaluar, seleccionar y organizar información forma parte indispensable de las destrezas y competencias en la gestión de la información, tanto para nuestro aprendizaje permanente como para favorecer que los estudiantes logren adquirirlas. El problema que veo a toda esta sobreinformación es que requiere de mucho tiempo, tiempo que nos impide estar en contacto directo con otras personas, tiempo de mirarnos a los ojos o de leer papel de un libro, de ir a una biblioteca o a un archivo…y nosotros profesores adultos que nuestro contacto con la tecnología es de hace dos días, todavía podemos relativizar, sin embargo nuestros alumnos que han nacido con un ratón debajo del dedo, necesitan de herramientas y estrategias para dosificar sus tiempos y no perder las relaciones interpersonales.